Versionsunterschiede von Wesen Und Inhalt Der Werteinheit / I
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| 10 | %%(wacko wrapper=text wrapper_display="desktop-only" wrapper_width="300px") | 10 | %%(wacko wrapper=text wrapper_display="desktop-only" wrapper_width="300px") |
| 11 | Wesen und Inhalt der Werteinheit erforschen suchen, | 11 | |
| 12 | Wesen und Inhalt der Werteinheit erforschen suchen, | ||
| 12 | heisst soviel wie die heutige Wirtschaftsverfassung in all ihren | 13 | heisst soviel wie die heutige Wirtschaftsverfassung in all ihren |
| 13 | eng verschlungenen Zusammenhängen erkennen wollen. Dabei ist es uns | 14 | eng verschlungenen Zusammenhängen erkennen wollen. Dabei ist es uns |
| 14 | klar, dass wir das Verständnis nicht gewinnen können, etwa aus dem | 15 | klar, dass wir das Verständnis nicht gewinnen können, etwa aus dem |
| … | … | … | … |
| 17 | täglichen, wirtschaftlichen Leben in mannigfachster Form entgegen- | 18 | täglichen, wirtschaftlichen Leben in mannigfachster Form entgegen- |
| 18 | tritt. Was die Werteinheit erreicht, hat seine Individualität verloren | 19 | tritt. Was die Werteinheit erreicht, hat seine Individualität verloren |
| 19 | und ist nunmehr in der Quantität vor anderen Dingen differenziert. | 20 | und ist nunmehr in der Quantität vor anderen Dingen differenziert. |
| 20 | Sei es Grund und Boden oder Vieh, sei es menschliche Tä- | 21 | |
| 22 | Sei es Grund und Boden oder Vieh, sei es menschliche Tä- | ||
| 21 | tigkeit vom Dienst des Baerensammlers bis zur höchstqualifiziertes- | 23 | tigkeit vom Dienst des Baerensammlers bis zur höchstqualifiziertes- |
| 22 | ten geistigen oder organisatorischen Arbeit, ob es nun Erz und Kohle | 24 | ten geistigen oder organisatorischen Arbeit, ob es nun Erz und Kohle |
| 23 | oder gleich der stolze Oceanriese, ein Kindersteinbaukasten oder ein | 25 | oder gleich der stolze Oceanriese, ein Kindersteinbaukasten oder ein |
| … | … | … | … |
| 30 | len und es bleiben übrig und regieren nurmehr die Zahlen, die sich | 32 | len und es bleiben übrig und regieren nurmehr die Zahlen, die sich |
| 31 | gegeneinander wägen, damit den Mechanismus der Wirtschaft in Gang | 33 | gegeneinander wägen, damit den Mechanismus der Wirtschaft in Gang |
| 32 | setzend. | 34 | setzend. |
| 33 | Wir sagten, die Werteinheit "scheint" eine absolut reale | 35 | |
| 36 | Wir sagten, die Werteinheit "scheint" eine absolut reale | ||
| 34 | grösse zu sein und wollen die Beantwortung der Frage, ob die Möglich- | 37 | grösse zu sein und wollen die Beantwortung der Frage, ob die Möglich- |
| 35 | keit einer so beschriebenen Wertgrösse bestehen kann und was deren %% | 38 | keit einer so beschriebenen Wertgrösse bestehen kann und was deren |
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| 61 | hie Metallismus, hie Nominalismus. Was wir in aller Kürze hier einleitend | 67 | hie Metallismus, hie Nominalismus. Was wir in aller Kürze hier einleitend |
| 62 | anführen konnten, das ist schlechthin die gestellte Aufgabe selbst, | 68 | anführen konnten, das ist schlechthin die gestellte Aufgabe selbst, |
| 63 | das bedeutet das Problem. | 69 | das bedeutet das Problem. |
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| 65 | Die historische Betrachtungsweise aufnehmend, fragen wir | 72 | Die historische Betrachtungsweise aufnehmend, fragen wir |
| 66 | uns, ob der Werteinheitsbegriff eine Urerscheinung wie Wert und Be- | 73 | uns, ob der Werteinheitsbegriff eine Urerscheinung wie Wert und Be- |